Рабочая программа по технологии (8 класс) на тему: рабочая программа по черчению 8 класс . Воскресенск. 20. 13 год. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа по черчению  для  8 классов составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования РФ от 0. При составлении программы была использована программа  по черчению под общей редакцией  А.

А. Павловой. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения черчения, которые определены стандартом. Место предмета в учебном плане Курс черчения в школе направлен на формирование и развитие географической культуры учащихся, их мышления и творческих качеств. Реализация этой концепции требует учета следующих положений. Основой курса черчения является обучение школьников методам графических изображений. В обучении должны быть отражены все этапы усвоения знаний: понимание, запоминание, применение знаний по правилу и решению творческих задач. Каждый из этапов связан  с определенной деятельностью по распознаванию, воспроизведению, решению типовых и нетиповых (требующих применения знаний в новых условиях) задач, без которых процесс обучения остается незавершенным.

Рабочая программа элективного курса по черчению (10-11 класс). Графическая работа . 7 – 11 классы под редакцией В.В. Степаковой,- Просвещение-М., 2008. Купить и читать: Черчение, Степакова В.В., Курцаева Л.В., Айгунян М.А., 2012. Типы линий 8. Чертёжный и архитектурный шрифты. Программа AutoCAD — основной инструмент современного. Черчение, 9 класс, Гордеенко Н.А., Степакова В.В., 2010 · Черчение, Рабочая . Архангельск. В статье представлена традиционная программа по школьному курсу. При обучении построению изображений в прямоугольной изометрии. Черчение, 9 класс (авторы: В.А. Гервер, В.В. Степакова, Ю.Ф. Катха- нова .

Рабочая программа составлена к учебнику "Технология. Программа по черчению для 8 классов составлена в. Карточки-задания по черчению для 8 класса/ под редакцией В.В. 7, 8, 9 классах. Рабочая программа составлена на основе.

Работы с творческим содержанием должны использоваться при изучении всех разделов курса. Графическая деятельность школьников неотделима от развития их мышления.

На уроках черчения учащиеся решают разноплановые графические задачи, что целенаправленно развивает у них техническое, логическое, абстрактное и образное мышление. Средствами черчения у школьников успешно формируются аналитические и созидательные (особенно комбинаторные) компоненты творческого мышления. Джек И Бобовый Стебель Мультфильм Торрент далее.

Черчение способствует развитию пространственных представлений учащихся. Обучение черчению базируется на принципах политехнизма и связи с жизнью.

При подборе и составлении учебных заведений важно следить за тем, чтобы их содержание по возможности моделировало элементы деятельности специалистов, а объекты графических работ имели прототипами реально существующие детали и сборочные единицы, адаптированные с учетом особенностей обучения черчению. Целью адаптации являются упрощение, выявление геометрических особенностей и более четкая организация формы, что облегчает ее анализ и графическое отображение. В процессе обучения необходимо осуществление межпредметных связей черчения с трудовым обучением, математикой, изобразительным искусством, информатикой и другими дисциплинами.

На упражнения, самостоятельную и творческую работу отводится основная часть учебного времени. Дополнительное расширение и углубление графических знаний и умений учащихся может происходить на факультативных занятиях в восьмом классе. Цели и задачи курса.

Программа ставит целью научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием. В процессе обучения черчению ставятся задачи: Формирование самостоятельности, инициативности, трудолюбия и уважения к труду человека.

Формирование аккуратности, терпения и привычки достижения высокого качества результатов своего труда. Развитие зрительной памяти, пространственного представления и воображения. Формирование общекультурного компонента графической грамотности учащихся. Знакомство учащихся с важнейшими правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД; Обучение  в процессе чтения чертежей воссозданию образов предметов, анализ их формы и конструкции; Развитие всех видов  мышления, соприкасающихся с графической деятельностью школьников; Научить пользоваться учебными и справочными материалами; Привить учащимся культуру графического труда. Особенности организации учебного процесса. Ключевой проблемой дальнейшего совершенствования графического образования в школе является повышение эффективности урока, которая достигается продуманной организационно- методической работой.

В ходе такой работы учитель должен пользоваться следующими подходами к обучению: Уделять равное внимание обучению чтению и выполнению чертежей; Сводить к минимуму или полностью исключить непродуктивные элементы графической деятельности, по возможности избавлять школьников от перечерчивания задач, готовых чертежей и пр. Обучать выполнению графических построений в отрыве от обучения методику проекций. Уделять внимание качеству выполнения первых графических работ при их проверке и оценке, стремиться поддержать соответствующие требования на последующих этапах обучения. В качестве объекта при обучении ортогональному проецированию целесообразно выбирать предмет, имеющий прямые и наклонные элементы, что активизирует его представление в проекциях: точки, линии и плоскости рассматриваются как вершины, ребра, грани этого предмета. Обучение ортогональному проецированию лучше производить последовательно на одну, де и три плоскости проекций с целью равномерного нарастания трудностей. При выполнении чертежей по моделям, а также при эскизировании с натуры целесообразно организовать наблюдение неподвижного объекта с фиксированной точки зрения, заставляя ученика оперировать пространственными представлениями об объекте. Осуществлять формирование понятий о чертежах в системе прямоугольных проекций и в аксонометрических проекциях с минимальным разрывом во времени.

Использовать подход при обучении выполнению разрезов и сечений, позволяющий рассматривать единство и особенности этих изображений. Природа образования разрезов и сечений едина – мысленное рассечение предмета.

Только в том случае, если ученик поймет сходство и различия между ними, сравнит их возможности, он сможет осознанно пользоваться такими изображениями. Брать в основу упражнений, графических и практических работ разноплановые графические задачи: построение аксонометрии по чертежу и наоборот; построение третьей проекции по двум заданным; построение чертежа по разрозненным изображениям оригинала; сопоставление чертежа с объектом или его наглядным изображением; оперирование развертками; соединение чертежа с разметкой; реконструкция изображений; построение изображений в аксонометрии с вырезом; выполнение различных разрезов и сечений; занимательные задачи; графические диктанты; преобразованием формы и пространственного положения объектов; задачи с творческим содержанием. Работа с учеником (ознакомление с новым материалом, повторение, закрепление знаний, поиск справочных материалов, чтение чертежей, решение задач и пр.) должна быть неотъемлемой частью учебного процесса. При обучении черчению рекомендуется широко пользоваться учебными и наглядными пособиями:  плакатами, таблицами, моделями, деталями и т. Следует использовать кинофильмы, кинофрагменты, диафильмы, динамические транспаранты и другие экранные средства обучения.

Следует придавать большое значение развитию самостоятельности учащихся в приобретении графических знаний, в применении знаний и умений во внеклассной работе и в быту. Необходимо уделять особое внимание работе кружков (по техническому и другим видам черчения), организации выставок работ учащихся, проведению тематических вечеров, конкурсов, олимпиад, экскурсий и т. Содержание программы. Графика и черчение (2ч.)Значение черчения в практической деятельности людей. Краткая история графического языка и черчения. Современные методы выполнения чертежей с использованием ЭВМ. Язык проектной графики.

Понятие о стандартах.